陈诗蓉：从中六的“普通试卷”谈起──与IBDP的“知识理论”对比
作为衔接高中教育与高等教育的大学先修班课程，能不能在孩子展开更深层的学习之旅之前，提供相应的训练与装备，以便更好地与大学教育接轨，与世界接轨，免得虚不受补，同样不容忽视。
作为衔接高中教育与高等教育的大学先修班课程，能不能在孩子展开更深层的学习之旅之前，提供相应的训练与装备，以便更好地与大学教育接轨，与世界接轨，免得虚不受补，同样不容忽视。
经过多年来的不断调整、完善，负责栽培未来老师的师范学院，已经制定了一套系统的选拔程序。不仅提高了成绩要求，也纳入心理测评（Ujian psikometrik）与体能测试（Ujian kecergasan fizikal），以确保申请者的学术能力、体能、体力，还有性格特质、职业趋向、情商等，都能适任。
上大学不保证人生一定成功，不上大学也不表示失败。只是如果有年轻朋友问我：需要读大学吗？我会毫不迟疑地回答：有机会的话，别放弃，尽管有人说读了大学不一定有用。要知道人生中能允许我们做“不一定有用的事”的机会与时间并不多，在还能追求诗和远方的年纪，何必过早屈服于眼前的苟且？
PISA Shock这词出现于2001年，用以形容德国对第一届PISA成绩的反应。这个向来对自身的教育体系深具信心的国家，看到自己的排名落在20个国家后头，包括看起来并不起眼，不像竞争对手的北欧小国芬兰时，整个社会一片哗然，轰动不已……
议论了许久，在该不该废除之间摇摆了几年的小六检定考试（UPSR）终于在2021年4月28日宣告废除，结束被委托了33年的“使命”，正式走入历史。就像所有改革都会面对的情况一样，有人欢呼，有人哀嚎，这当中还有更多的不知所措。本文尝试针对常听见的一些困惑与疑虑，作出回应。
花开有序，花落有时，每个生命的成长都有其自然的规律与周期，不同的阶段自有不同的特点、需求与意义，急不得也快不来。只有大人按捺得住急躁与焦虑的情绪，不担心孩子会输在起跑线，愿意相信与等待，不催促不干扰，才能让孩子踏踏实实地走好每一步，才有可能赢在终点！
21世纪所需要的各项技能，很难透过浅尝即止、碎片化的学习来完成。就像深度旅游一样，要求的不再是表面的观光，走马看花，而是针对某个目的地、某个专题进行更深入的观察与了解，制造更多的体验机会。
如果已经深入了解情况，确定某些学校、某些班级，真需要靠晚间上网课才能解决问题，而涉及的教师、学生、家长又无异议，即条件俱足，也无不可。只是千万不能把它当作标准作业，统一要求，因为不同区域、学校、班级，不同背景的学生，情况与条件都各异，需要因地制宜，因材施教。
教师不是为了要让别人看见才付出，但是如果付出之后能够被看见，被珍视，被认可，哪怕劳形苦心，却能获得精神上的满足，在辛苦中也能收获幸福，将强化教师对教育事业，对自我价值的认同，使教育步伐变得更坚定更有力量。
