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黄先炳:不宜因人而斥其文

黄先炳:不宜因人而斥其文
” Tidak Patut Menolak Karya Seseorang Disebabkan Individu Tersebut.” oleh Dr Wong Sien Biang

马来西亚全国班级读书会得奖作品

绪论:儿童文学阅读教学亟需理论和方法(五)/ 朱自强

在不同版本的小学语文课本中,儿童文学作品都占有主体地位。然而小学语文教学的现状,却是只见儿童文学作品的教材,缺失了研究儿童文学作品的教法,此书的出版是历史性的填补。常说”教什么“比”怎么教“更重要,但在这个问题上,”怎么教“也同样重要,甚至”更重要“。

黄先炳:庄子与韩非子的寓言

黄先炳:庄子与韩非子的寓言
“Cerita dongeng dari Zhuangzi dan Han Feizi” oleh Dr. Wong Sien Biang.
庄子与韩非子都是说寓言的高手。然而,两人的写作手法却有很大的差异。

绪论:儿童文学阅读教学亟需理论和方法(四)/ 朱自强

在不同版本的小学语文课本中,儿童文学作品都占有主体地位。然而小学语文教学的现状,却是只见儿童文学作品的教材,缺失了研究儿童文学作品的教法,此书的出版是历史性的填补。常说”教什么“比”怎么教“更重要,但在这个问题上,”怎么教“也同样重要,甚至”更重要“。

不是不能说,只看你怎么说

其实,学生是否懂,关键还是在于教师怎么讲。譬喻要懂,文学技巧也要懂,这样说话将会提高效果。教学的箴言是:“不是不能说,只看你怎么说!”

绪论:儿童文学阅读教学亟需理论和方法(三)/ 朱自强

在不同版本的小学语文课本中,儿童文学作品都占有主体地位。然而小学语文教学的现状,却是只见儿童文学作品的教材,缺失了研究儿童文学作品的教法,此书的出版是历史性的填补。常说”教什么“比”怎么教“更重要,但在这个问题上,”怎么教“也同样重要,甚至”更重要“。

绪论:儿童文学阅读教学亟需理论和方法(二)/ 朱自强

在不同版本的小学语文课本中,儿童文学作品都占有主体地位。然而小学语文教学的现状,却是只见儿童文学作品的教材,缺失了研究儿童文学作品的教法,此书的出版是历史性的填补。常说”教什么“比”怎么教“更重要,但在这个问题上,”怎么教“也同样重要,甚至”更重要“。

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