黄先炳:“素菜荤作”的起源
“Asal Usul Masakan Daging Vegetarian”oleh Dr. Wong Sien Biang.
在素食馆点菜,常会看到这样的菜肴名目:糖醋小排骨,素烧鱼翅,素八宝鸡,糖醋素鱼,咖喱素羊……也许您会因此骂吃素的人“口清心不清”。
其实,这样的做法由来已久,古人早已骂了整千年,我们还要骂么?
“Amalan Jenaka Ximen Bao” oleh Dr. Wong Sien Biang.
司马迁写《滑稽列传》只写了三个人物:齐国的淳于髡、楚国的优孟和秦国的优旃。把小人物写入历史是司马迁的独特做法。《滑稽列传》所写的是俳优出身的小人物,因为司马迁认为“天道恢恢,岂不大哉!谈言微中,亦可以解纷”,这些幽默诙谐、行事出人意表的小人物具备了化解大事的能力。
黄先炳:每下愈况还是每况愈下
Simpulan Bahasa tentang “Mei Xia Yu Kuang” dan “Mei Kuang Yu Xia” oleh Dr Wong Sien Biang
“每下愈况”与“每况愈下”这两个成语经常引起混淆。“每况愈下”是不是从“每下愈况”演变而来呢?
黄先炳:朝三暮四与朝秦暮楚
Simpulan Bahasa berkaitan “Zhao San Mu Si” dan “Zhao Qin Mu Chu” oleh Dr Wong Sien Biang
翻开成语词典,“朝三暮四”的解释是:“比喻变化不定,反复无常。” 其实,这个解释与它的原意是大相径庭的。
黄先炳:成语意义的演变
“Perubahan Makna Simpulan Bahasa”, oleh Dr. Wong Sien Biang.
成语的应用,并非是一成不变,也不一定就是“忠于原著”的。
黄先炳:岂可尽信他人的赏析
“Jangan Percaya Sepenuhnya Terhadap Penilaian Orang Lain” oleh Dr. Wong Sien Biang.
中国现代小学教育改革后强调“要把语文课当成语言文字训练课”,也就是说在阅读文章的时候,不要只是取其内容,借题发挥,要指导学生通过语言文字欣赏篇章的优美。阅读古文何尝不也如此?我们岂可根据他人的赏析篇章论断?
“Pandangan Su Dong Po Mengenai Pembelajaran” oleh Dr. Wong Sien Biang.
宋人写文章好议论,北宋大文豪苏轼就是典型的例子。
“苏轼强调若不老老实实、刻苦地学习,将会像北方学潜水的人,只懂理论,却缺乏实际操作的经验,最终将得不偿失!”
黄先炳:王安石论学习
“Pandangan Wang Anshi Mengenai Pembelajaran” oleh Dr. Wong Sien Biang.
王安石这番议论启示我们:学习不要浅尝即止,要立定目标和方向,往更高更远处探究,去获取最珍贵、最精华的部分。有了目标和方向,就要尽力为之,不要诸多借口。外在的事物对学习固然有帮助,但是,却不是主要的条件。有志有力,才是最重要的。
黄先炳:古人如何评价孟尝君
“Bagaimana orang-orang zaman dulu menilai Tuan Mengchang?” oleh Dr Wong Sien Biang