《莎莉离水远一点》

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“莎莉,水太凉了,肯定不能游水。”

 

 

“怎么不和那些孩子玩?”

 

 

“不要摸那只狗,谁知道它去过什么地方。”

 

 

“莎莉,要不要喝水?”

 

 

“扔石头要看清楚地方,别打着人。”

 

 

“让爸爸休息一下,等会儿他也许会跟你玩游戏。”

《莎莉离水远一点》一本描写父母带莎莉和小狗到海边的故事。

故事里,除了他们一起抵达海边(第一页)和他们一起离开(最后一页)的图画里同时出现莎莉和父母三人及一条狗,其他图画则把父母和莎莉与狗分开,形成两个不同却有着密切联系的世界。

在绘本的左页,父母的世界里,父亲除了小休时间,其他时间都在看报纸;母亲则忙着针线活儿,偶尔叮咛或询问莎莉一些问题,例如上面所列的话语,都是母亲说的话。作者并没有把莎莉画在图里,自然也没有安排莎莉回复母亲叮咛和询问的回答话语。

在绘本的右页,也就是莎莉和小狗的世界里,莎莉与小狗经历了划船、对抗海盗、跳入大海和寻宝的冒险之旅。

父母和莎莉其实都在海边。那为何莎莉会经历冒险之旅?莎莉的父母为何又无动于衷,没有担心他们女儿的安危呢?莎莉,其实一直都在海边并未离开。右页展现的冒险之旅,其实是莎莉的幻想。莎莉抵达海边后,却不被允许下水玩。她只能独自站在海边,看着眼前的海、小狗和一条停泊在岸上的船。莎莉看着这一切,脑海中划船冒险之旅就出现了。

作者将海边记与冒险幻想之旅结合在一起,究竟想传达什么故事意涵呢?我觉得可以从两个角度来理解这一个故事。

第一个角度,父母的关爱。故事里,父母和莎莉处在零交流状态。父亲全程没理会莎莉。母亲虽然比父亲好些,偶尔会叮咛和询问莎莉,但这是个单方面及没有要求回复的说话过程。每一次说话,母亲并未停下手上的活儿,没有离开椅子走向海边或莎莉,甚至没有抬起头看向莎莉。她就是动一动嘴皮子说一说而已。因此,她体现出对莎莉的关爱程度,其实也没比丈夫高出多少。

第二个角度,莎莉的幻想世界。儿童拥有丰富的幻想能力,特别是低幼的儿童。他们常沉浸在自己的幻想世界里。我们在生活中,不就经常看见幼儿躲在布帘后面,认为自己不见了;拿张被盖着自己,认为自己进入另一个世界的事情吗?作者具体化儿童幻想世界的行为,显示他不仅关注儿童的外在行为,也关注到莎莉父母没意识到的儿童心里世界。

结合这两个角度的思考,作者约翰·伯宁罕显然比大部分成人更认识儿童和重视儿童幻想世界。他通过绘本,把成人错误理解儿童行为表现,忽视儿童内心世界的问题展现在读者面前。儿童读者在阅读之时,能感受到被人理解的心灵慰籍;成人读者在阅读之时,也许会借此反思自我是否也犯了和莎莉父母一样的儿童教育问题。这也意味着,优秀的儿童文学作品,不仅是消遣读物或教育儿童的作品。它同时也可以是教育成人读者,让儿童能感受到心灵慰藉的文学作品。

张泰忠

张泰忠

在职教师,儿协秘书。一位儿童文学阅读爱好者,于教学与生活中推广儿童阅读。

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