“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”
——龙应台《孩子你慢慢来》
如果你给孩子上过课，不管是以教师或父母的身份，一定遇过这样的孩子：上课常跑神，答题气死人，看似绞尽脑汁，却又一无所知。简简单单一道题一个概念，苦口婆心地说，不厌其烦地讲，反反复复地练，换来的，还是一脸懵懂。
焦虑、急躁、无力、沮丧，胸中闷气往往化作一道道凶狠的目光、一句句无情的言语，毫不留情插在学生心上。可曾想过，眼前这“无可救药”的家伙究竟是“不为”还是“不能”？我们眼中的轻而易举，对他们来说是否难如登天？此刻的他们，内心又是怎么想的？
也许，答案就在《爱幻想的托马斯》中。
面对老师的算术题，托马斯一筹莫展，毫无头绪。他想不到答案，他无法回答老师，他不敢望向同学，他害怕面对自己。他只想逃，只想远远地离开这个地方，越远越好。于是，他的椅子开始几毫米、几厘米地飞起来。老师抓不住他，校长拉不住他，强壮的六年级老师也无能为力。托马斯越飞越高，越飞越高，终于飞上了天空。
可是，即便到了空中，那道题仍压在托马斯心上。云朵飘来聊天，话题依旧是算术，是米歇尔太太，是草莓，是重量。米歇尔太太到底买了多少草莓？如果可以直接问米歇尔太太就好了……或者称一下草莓酱，再减去糖的重量？还得考虑煮草莓过程中蒸发的水分……云朵的话，就是托马斯心中的话。焦虑，不安，彷徨，无助……
还好，来了一朵刚从煮草莓的锅里跑出来的小云，它正好看到了米歇尔太太秤上的数字。就这样，托马斯带着答案，告别了小云，重新回到了教室里。托马斯在同学们的注视下，给出了正确的答案，惊呆了讨厌的阿曼迪，也获得了老师的称赞。故事圆满落幕。
托马斯是幸运的。这一次，一朵云捎来了答案。那么，下一次呢？下下次呢？要是幸运之神没降临，他该如何回答老师？又要如何面对同学？难道，就这么飘啊飘，永远不回来了？
故事中的托马斯走运地有了完美的结局。那么，现实中千千万万的托马斯们呢？他们也有这样的好运气吗？他们身边的大人和小孩，愿意理解他们、包容他们、陪伴他们，等待他们吗？春耕，夏耘，秋收，冬藏，他们能按自己的生长节奏，自由自在翱翔，安安心心学习，快快乐乐生活吗？
“有时候，答案确实就藏在九霄云外。”故事结尾，老师的话意味深长。那是算术的答案，也是学习的答案、成长的答案。给生命以空间，给孩子以时间。也许，每一次幻想都是播种，每一次神游都是灌溉。也许，就这么飞呀飞呀，想呀想呀，突然有一天，啪！花开了。
（刊于《中国报》18.4.2018）
