与“考试”打交道已有多年。屈指一数，小学六年，中学五年，大学再五年。UPSR、PMR、SPM，种种官方统一考试加上大小测验，所经历的考试，恐怕也有百场之多了。考，考，考……考了这许多年，对考试似乎已日益麻木，无甚特殊感觉，不特别喜欢，也不抗拒。
考试周，学校不必上课，监考就是工作。考场里风光无限。有人捧着书念念有词，做最后冲刺；有人与三五好友小声说大声笑，毫不在乎；有人伏在桌上，闭目养神；有人转悠着脑袋，欣赏着四周同伴的不同备考姿态。
“老师，你知道是谁发明考试的吗？”小弘手捧着书，但一脸望去尽是无心复习的样子。
“怎么啦？”我问。
“我要杀掉那个发明考试的人！把我们害得这么惨。”小弘咬牙切齿，却又带着一丝笑意。嗯，小弘向来的考试成绩都不大理想，成绩册很少给他带来成就感，也难怪他如此讨厌考试了。
“老师，为什么要考试啊？”一旁的小耀接着问。我愣了一下。“因为这样才能被妈妈打啊！哈哈哈！”还没反应过来，座前的小澔已经开口，引来一阵哄堂，笑声中似乎夹着几许共鸣。嗯，为什么要考试呢？
在古代的中国，考试是为了选贤任能，为朝廷招募人才，让有才学有抱负之人当官，为民服务。古装剧中常出现的“秀才”、“举人”、 “探花”和“状元”，就是在考试中名列前茅，准备当官的人。
小学无须筛选人才当官，考试的目的自然不是要看看谁比谁厉害。在我看来，对同学来说，考试的意义有二。一、让同学多个复习的机会，温故而知新；二、让同学看清自己的学习进度，知道自己各门学科的优缺点。简单来说，考试不是为了比高低，而是让我们能够更了解自己的学习情况，进而调整步伐，更上一层楼。
每次发考卷时，总有一些同学只在迫不及待想知道自己的分数，至于哪个项目偏弱，一点兴趣也没有。分发考卷之初，他们兴致勃勃，眼神发亮；考卷发下，才要开始讨论，他们已兴致缺缺，意兴阑珊。迫切想知道自己努力成果的心情，我理解。但我不明白，无论高分低分，都已成事实，不过普通数目字，意义何在？
老实说，分数能完全体现一个人的学习水平吗？打个比方，六年级学生在一年级考试上得了满分，很厉害吗？反之，一年级学生在六年级考试中不及格，就代表他很差劲？当然不是的。由此可见，考试的难度往往左右了分数的高低。难度高，分数自然偏低，反之亦然。
分数的走势，有时还得视考生的运气和状态而定。拿到一份做过的试卷，自然得心应手；但若考试之际突然头痛或拉肚子，分数免不了大打折扣。既然如此，又何苦执着于那几个数字呢？比分数重要千万倍的，是我们付出了多少努力，获得了多少反省。
有同学问我，考试重要吗？我都这么回答：“重要，也不重要。”说重要，是因为考试是个测试自己的良机，也是自我检讨的契机，更是对自己的学习进行评估的其中一种方式。考得好，信心大增；考不好，也让人反省再三。说不重要，是因为考试不是一切。考得好，不代表未来一定出人头地；考不好，也非世界末日。考成了，开心欢呼一下，提劲继续努力；考砸了，垂头丧气一阵，回头继续振作。不因考得好而沾沾自喜，不为考得差而找藉口，考试只是插曲，学习才是主调。
“考前尽全力，考后别在意”，学习是一辈子的事，考试只在眼前，转瞬即逝。何者轻？何者重？智者自知。
