silhouette of child sitting behind tree during sunset

阅读,可以如此精彩

读书会行将结束,我让学生说说对读书会的看法。有人说,读书会促他捧起这厚厚的大部头作品;有人说,读书会让他有再读一遍的冲动;有人说,读书会使他不只停留在故事层面,而读懂了作品更深刻的内涵;有人说,读书会令他大开眼界,原来作者这么厉害,而自己竟错过了这么多亮点;有人说,读书会给了他反思的机会,对生活有了另一番领悟。

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郭史光宏:别做教科书的奴隶(二)

“长期以来,每周七八节语文课,就是教小学语文教材,每篇课文要教学两三课时。同时,母语教育完全被下降为‘语言训练’,学生大量的时间花在了做各种各样的练习和检测上,看拼音写词语、组词造句、解词释义、改错别字、改病句……这样的语文教学根本不可能让儿童提高母语素养。更重要的是,这样的母语教育体系让儿童对母语学习完全丧失兴趣。”

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孩子的“笨”从何处来?

周五早餐时间,小邓坐在我身边吃得津津有味,看着那满满一盘油饼,我不禁和他开了个玩笑:“孩子,你盘里的油饼跟你身上的肉肉很般配噢!”然而,这个玩笑并没收到孩子乐呵呵的回应,相反,他的脸上飘过一丝愁容:“唉,我是只长肉,不长智商啊!”说着,他用手指了指自己的脑袋,“老师,我觉得我脑子有点笨。”没想到,孩子竟说出这样一番话来,令我一时语塞,在心里斟酌了半天安慰他的话,最终也没说出口小邓平时乖巧懂事,学习上勤奋刻苦,但这学期几次考试成绩并不理想,想必,是这一次次努力拼搏之后未见成效的打击让他缺乏自信,产生自我怀疑,甚至给自己下了笨的“定位”。

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